Tugas Instrumen dan Skala

UJIAN AKHIR SEMESTER

PENGEMBANGAN INSTRUMEN DAN MEDIA BK

Disusun untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Instrumen dan Media BK

Dosen Pengampu: Prof. Dr. Edi Purwanta, M.Pd dan Dr. Ali Muhtadi, S.Pd, M.Pd

Disusun Oleh:

Ir Ir Risma Khoeriyah             18713251017

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2019

KUESIONER BIDANG BELAJAR

PEMAHAMAN SISWA MENGENAI GAYA BELAJAR

  1. Tujuan Kuesioner

Kuesioner ini ditujukan kepada siswa-siswi SMK, sebagai bahan informasi mengenai gaya belajar yang dimiliki siswa. Informasi ini akan digunakan sebagai gambaran pelaksanaan layanan BK di sekolah. Untuk itu penulis mohon kepada siswa-siswi untuk berkenan mengisi kuesioner ini agar penulis mendapatkan data dan informasi yang diperlukan. Atas bantuan dan ketersediaannya, penulis ucapkan terimakasih. 

  • Petunjuk Pengisian Kuesioner
  1. Responden mengisi identitas pada tempat yang telah disediakan.
  2. Membaca pertanyaan dengan seksama.
  3. Menjawab pertanyaan dengan memberi tanda silang (X) terhadap jawaban yang sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
  • Identitas Responden

Nama   :

Kelas   :

Sekolah           :

  • Pertanyaan
  • Berapa banyak waktu yang digunakan untuk belajar?
  • 1 jam
  • 2 jam
  • Lebih dari 2 jam
  • Apakah selama belajar mengalami banyak kendala?
  • Sering
  • Kadang-kadang
  • Tidak pernah
  • Metode belajar apa yang paling anda sukai?
  • Belajar sendiri
  • Belajar berkelompok
  • Fleksibel
  • Apakah anda memiliki waktu-waktu tertentu dalam belajar?
  • Ya
  • Tidak ada
  • Saya bisa belajar kapan dan dimana saja
  • Bagaimana cara yang paling membuat anda cepat memahami materi pelajaran?
  • Memperhatikan penjelasan guru
  • Mendengarkan penjelasanan guru
  • Melakukan eksperimen/ percobaan secara langsung


KUESIONER BIDANG PRIBADI SOSIAL

PEMAHAMAN KONSEP DIRI

  1. Tujuan kuesioner

Kuesioner ini ditujukan kepada siswa-siswi di SMK X di Yogyakarta, sebagai bahan informasi dalam memahami konsep diri. Informasi ini akan digunakan sebagai gambaran diri siswa dan sebagai bahan informasi dalam penyusunan program. Untuk itu penulis mohon kepada saudara untuk berkenan mengisi kuesioner ini agar penulis mendapatkan data dan informasi yang diperlukan. Atas bantuan dan ketersediaan saudara, penulis ucapkan terimakasih.

  • Petunjuk Pengisian Kuesioner
  1. Mohon saudara mengisi identitas pada tempat yang telah disediakan.
  2. Mohon saudara membaca pertanyaan dengan seksama.
  3. Mohon saudara menjawab pertanyaan dengan memberi tanda silang (X) atau menuliskan jawaban pada tempat yang telah disediakan di setiap nomor pertanyaannya. Jawablah sesuai dengan keadaan saudara.
  4. Identitas Responden

Nama   :

Kelas   :

Sekolah           :

  • Pertanyaan
  1. Bagaimana sikap anda terhadap teman sekelas?

…………………………………………………………………………………

  1. Apakah anda memiliki teman akrab di sekolah?

………………………………………………………………………………..

  1. Adakah hal-hal yang tidak anda sukai ketika berada di sekolah?

………………………………………………………………………………..

  1. Apakah anda mengalami kesulitan ketika dihadapkan dengan teman/guru?

……………………………………………………………………………….

  1. Apakah anda merasa senang ketika ada teman/ guru yang memuji anda?

………………………………………………………………………………

  1. Bagaimana sikap anda ketika dituntut aktif di dalam kelas?

………………………………………………………………………………

  1. Bagaimana cara anda menyikapi perilaku teman sekelas?

………………………………………………………………………………….

KUESIONER BIDANG KARIR

STUDI LANJUT KE PTN/ PTS

IDENTITAS RESPONDEN

Nama               : …………………….

Kelas               : …………………….

Sekolah                        : …………………….

PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER

Bacalah  setiap  pertanyaan  di  bawah  ini  dengan  seksama.  Jawablah kuesioner di bawah ini sesuai dengan keadaan diri anda. Jawaban tidak bernilai salah dan benar.

  1. Apakah anda memiliki keinginan untuk melakukan studi lanjut? Jika ya maupun tidak, berikan alasannya.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  1. Apakah anda sudah memiliki beberapa pilihan Universitas? Sebutkan.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. Apa saja jurusan yang akan anda pilih ketika mendaftar di Universitas? Sebutkan.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  1. Apakah jurusan yang anda pilih sudah sesuai dengan minat yang anda miliki? Jika ya maupun tidak, berikan alasannya.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  1. Apakah anda melakukan studi lanjut atas keinginan pribadi atau keinginan orang tua semata? Berikan alasannya

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  1. Apakah anda sudah mendapatkan informasi lengkap terkait syarat pendaftaran di Universitas yg dikehendaki? Jelaskan

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  1. Apakah anda memiliki tujuan khusus dalam melaksanakan studi lanjut? Berikan alasannya

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  1. Apakah anda sudah mempersiapkan diri untuk mengikuti tes masuk Universitas? Dengan cara apa saja?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  1. Apa yang akan anda lakukan ketika sudah diterima di Universitas Negeri maupun Swasta?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  1. Apa yang akan anda lakukan ketika lulus nanti?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………

PENGEMBANGAN WAWANCARA

BIDANG BELAJAR

PEDOMAN KISI-KISI MANAJEMEN WAKTU BELAJAR SISWA

Variabel Indikator Pernyataan
Manajemen waktu belajar siswa Waktu belajar Apakah anda memiliki waktu khusus yang digunakan dalam belajar?
    Berapa banyak waktu yang anda gunakan ketika belajar?
  Gaya belajar yang efektif   Apakah anda mengetahui gaya belajar yang anda miliki?
    Jika harus memilih antara belajar sendiri atau kelompok, metode belajar mana yang anda pilih?
    Media pembelajaran apa yang paling cocok dengan anda? Membaca buku atau menonton video?
  Kondisi / Suasana belajar   Apakah anda menyukai suasana kelas yang ramai?
    Apakah anda menyukai pelajaran praktikum?
    Apakah anda menyukai pelajaran berbasis teori?
    Anda lebih senang belajar di dalam atau di luar kelas?

PEDOMAN WAWANCARA

Sebelum melakukan wawancara, selalu ingatkan informan  bahwa seluruh jawaban bersifat rahasia dan tidak akan diceritakan pada siapapun, termasuk orangtua, teman dan  informan lain. Masing-masing informan boleh memilih untuk tidak menjawab  setiap pertanyaan yang tidak ingin dijawab atau membuat mereka merasa tidak nyaman untuk menjawabnya.

  1. Apakah anda memiliki waktu khusus yang digunakan dalam belajar?
  2. Berapa banyak waktu yang anda gunakan ketika belajar?
  3. Apakah anda mengetahui gaya belajar yang anda miliki?
  4. Jika harus memilih antara belajar sendiri atau kelompok, metode belajar mana yang anda pilih?
  5. Media pembelajaran apa yang paling cocok dengan anda? Membaca buku atau menonton video?
  6. Apakah anda menyukai suasana kelas yang ramai?
  7. Apakah anda menyukai pelajaran praktikum?
  8. Apakah anda menyukai pelajaran berbasis teori?
  9. Anda lebih senang belajar di dalam atau di luar kelas?

TRANSKIP WAWANCARA

Nama   :

Kelas   :

NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah anda memiliki waktu khusus yang digunakan dalam belajar?  
2. Berapa banyak waktu yang anda gunakan ketika belajar?  
3. Apakah anda mengetahui gaya belajar yang anda miliki?  
4. Jika harus memilih antara belajar sendiri atau kelompok, metode belajar mana yang anda pilih?  
5. Media pembelajaran apa yang paling cocok dengan anda? Membaca buku atau menonton video?  
6. Apakah anda menyukai suasana kelas yang ramai?  
7. Apakah anda menyukai pelajaran praktikum?  
8. Apakah anda menyukai pelajaran berbasis teori?  
9. Anda lebih senang belajar di dalam atau di luar kelas?  


PENGEMBANGAN WAWANCARA

BIDANG PRIBADI-SOSIAL

PEDOMAN KISI-KISI KETERAMPILAN SOSIAL SISWA

Variabel Indikator Pertanyaan
Keterampilan Sosial Siswa Perilaku terhadap lingkungan Apakah anda peduli terhadap lingkungan di sekitar?Bagaimana bentuk kepedulian anda?Apakah anda menyukai kebersihan dan kerapihan dimanapun anda berada?
  Perilaku interpersonal Apa yang anda lakukan ketika ada teman yang mengalami kesulitan?Bagaimana sikap anda terhadap guru yang mata pelajarannya kurang anda sukai?Apakah anda sudah mentaati tata tertib dan atura sekolah dengan baik?
  Perilaku yang berhubungan dengan diri sendiri Apakah anda dapat mengekspresikan perasaan yang anda rasakan dengan baik?Ketika anda merasa tidak nyaman dengan salah satu teman, apa yang anda lakukan?Apakah anda dapat menerima konsekuensi ketika apa yang anda lakukan adalah salah?
  Perilaku yang berhubungan dengan tugas Apakah anda mengerjakan semua tugas yang diberikan guru dengan tepat waktu?Ketika belajar dalam setting kelompok, anda cenderung bersikap aktif atau pasif?Apakah anda mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas dari mata pelajaran tertentu?Lalu, usaha apa yang anda lakukan untuk dapat menyelesaikan tugas tersebut?

PEDOMAN WAWANCARA

Sebelum melakukan wawancara, selalu ingatkan informan  bahwa seluruh jawaban bersifat rahasia dan tidak akan diceritakan pada siapapun, termasuk orangtua, teman dan  informan lain. Masing-masing informan boleh memilih untuk tidak menjawab  setiap pertanyaan yang tidak ingin dijawab atau membuat mereka merasa tidak nyaman untuk menjawabnya.

  1. Apakah anda peduli terhadap lingkungan di sekitar?
  2. Bagaimana bentuk kepedulian anda?
  3. Apakah anda menyukai kebersihan dan kerapihan dimanapun anda berada?
  4. Apa yang anda lakukan ketika ada teman yang mengalami kesulitan?
  5. Bagaimana sikap anda terhadap guru yang mata pelajarannya kurang anda sukai?
  6. Apakah anda sudah mentaati tata tertib dan atura sekolah dengan baik?
  7. Apakah anda dapat mengekspresikan perasaan yang anda rasakan dengan baik?
  8. Ketika anda merasa tidak nyaman dengan salah satu teman, apa yang anda lakukan?
  9. Apakah anda dapat menerima konsekuensi ketika apa yang anda lakukan adalah salah?
  10. Apakah anda mengerjakan semua tugas yang diberikan guru dengan tepat waktu?
  11. Ketika belajar dalam setting kelompok, anda cenderung bersikap aktif atau pasif?
  12. Apakah anda mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas dari mata pelajaran tertentu?
  13. Lalu, usaha apa yang anda lakukan untuk dapat menyelesaikan tugas tersebut?

TRANSKIP WAWANCARA

Nama   :

Kelas   :

NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah anda peduli terhadap lingkungan di sekitar?  
2. Bagaimana bentuk kepedulian anda?  
3. Apakah anda menyukai kebersihan dan kerapihan dimanapun anda berada?  
4. Apa yang anda lakukan ketika ada teman yang mengalami kesulitan?  
5. Bagaimana sikap anda terhadap guru yang mata pelajarannya kurang anda sukai?  
6. Apakah anda sudah mentaati tata tertib dan atura sekolah dengan baik?  
7. Apakah anda dapat mengekspresikan perasaan yang anda rasakan dengan baik?  
8. Ketika anda merasa tidak nyaman dengan salah satu teman, apa yang anda lakukan?  
9. Apakah anda dapat menerima konsekuensi ketika apa yang anda lakukan adalah salah?  
10. Apakah anda mengerjakan semua tugas yang diberikan guru dengan tepat waktu?  
11. Ketika belajar dalam setting kelompok, anda cenderung bersikap aktif atau pasif?  
12. Apakah anda mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas dari mata pelajaran tertentu?  
13. Lalu, usaha apa yang anda lakukan untuk dapat menyelesaikan tugas tersebut?  

PENGEMBANGAN WAWANCARA

BIDANG KARIR

PEDOMAN KISI-KISI PERENCANAAN KARIR SISWA KELAS XII

Variabel Indikator Pertanyaan
Perencanaan Karir Siswa Kelas XII Pemahaman Diri Siswa Apakah anda sudah mengetahui karakteristik diri?Potensi apa yang anda miliki?
  Pilihan Karir Apakah anda mengalami kesulitan dalam menentukan pilihan karir?Di antara studi lanjut dan bekerja, mana yang akan anda pilih?Apakah anda memiliki alasan tersendiri mengenai pilihan tersebut?
  Pengenalan Dunia Kerja/ Universitas Apakah yang anda ketahui mengenai dunia pekerjaan?Apakah anda memiliki pengalaman bekerja sebelumnya?Apa yang anda ketahui mengenai universitas?Apakah anda sudah menentukan jurusan yang akan anda pilih?
  Dukungan/ Hambatan Bagaimana respon dari orang tua anda terkait pilihan yang anda pilih?Apakah pilihan tersebut merupakan keputusan diri sendiri atau dari orang tua?Apakah anda mengalami kendala dalam mencapai pilihan karir?Bagaimana cara anda menikapi hal tersebut?

PEDOMAN WAWANCARA

  1.  Apakah anda sudah mengetahui karakteristik diri?
  2. Potensi apa yang anda miliki?
  3. Apakah anda mengalami kesulitan dalam menentukan pilihan karir?
  4. Di antara studi lanjut dan bekerja, mana yang akan anda pilih?
  5. Apakah anda memiliki alasan tersendiri mengenai pilihan tersebut?
  6. Apakah yang anda ketahui mengenai dunia pekerjaan?
  7. Apakah anda memiliki pengalaman bekerja sebelumnya?
  8. Apa yang anda ketahui mengenai universitas?
  9. Apakah anda sudah menentukan jurusan yang akan anda pilih?
  10. Bagaimana respon dari orang tua anda terkait pilihan yang anda pilih?
  11. Apakah pilihan tersebut merupakan keputusan diri sendiri atau dari orang tua?
  12. Apakah anda mengalami kendala dalam mencapai pilihan karir?
  13. Bagaimana cara anda menikapi hal tersebut?

TRANSKIP WAWANCARA

TENTANG PERENCANAAN KARIR SISWA KELAS XII

NAMA                        :

KELAS                       :

HARI/TANGGAL     :

NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah anda sudah mengetahui karakteristik diri?  
2. Potensi apa yang anda miliki?  
3. Apakah anda mengalami kesulitan dalam menentukan pilihan karir?  
4. Di antara studi lanjut dan bekerja, mana yang akan anda pilih?  
5. Apakah anda memiliki alasan tersendiri mengenai pilihan tersebut?  
6. Apakah yang anda ketahui mengenai dunia pekerjaan?  
7. Apakah anda memiliki pengalaman bekerja sebelumnya?  
8. Apa yang anda ketahui mengenai universitas?  
9. Apakah anda sudah menentukan jurusan yang akan anda pilih?  
10. Bagaimana respon dari orang tua anda terkait pilihan yang anda pilih?  
11. Apakah pilihan tersebut merupakan keputusan diri sendiri atau dari orang tua?  
12. Apakah anda mengalami kendala dalam mencapai pilihan karir?  
13. Bagaimana cara anda menikapi hal tersebut?  

PENGEMBANGAN OBSERVASI

BIDANG BELAJAR

PEDOMAN KISI-KISI GAYA BELAJAR

Variabel Aspek yang diamati Bentuk perilaku
Gaya Belajar Perilaku siswa di dalam kelas Siswa dapat berbaur dengan teman lainnya Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru dengan seksama Siswa bersikap acuh/ tidak fokus ketika guru menyampaikan materi
Keaktifan Siswa Siswa aktif bertanya kepada guru Siswa menanggapi pendapat/ gagasan teman Siswa menyampaikan gagasannya Siswa mendengarkan pendapat teman
Kemampuan siswa bekerjasama/ Penyelesaian tugas Siswa mampu mengikuti belajar kelompok Siswa lebih suka mengerjakan tugas sendiri Siswa dapat menyelesaikan tugas tepat waktu Siswa dapat menyelesaikan tuugas dengan melakukan praktik secara langsung

Lembar Pedoman Observasi

Perilaku yang diamati:

  1. Siswa dapat berbaur dengan teman lainnya
  2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru dengan seksama
  3. Siswa bersikap acuh/ tidak fokus ketika guru menyampaikan materi
  4. Siswa aktif bertanya kepada guru
  5. Siswa menanggapi pendapat/ gagasan teman
  6. Siswa menyampaikan gagasannya
  7. Siswa mendengarkan pendapat teman
  8. Siswa mampu mengikuti belajar kelompok
  9. Siswa lebih suka mengerjakan tugas sendiri
  10. Siswa dapat menyelesaikan tugas tepat waktu
  11. Siswa dapat menyelesaikan tuugas dengan melakukan praktik secara langsung

Petunjuk Pengisian

  1. Berilah tanda  (√)  pada kolom untuk pelaksanaan aktivitas siswa sesuai aktivitas yang diamati.
  2. Tuliskan deskripsi kegiatan pembelajaran sesuai dengan aktivitas yang diamati.
No Nama Siswa Bentuk Perilaku
1 2 3 4 5 6 7
1                
2                
3                
4                
5                
Kesimpulan komentar observer:       (nama observer)

PENGEMBANGAN OBSERVASI

BIDANG PRIBADI-SOSIAL

PEDOMAN KISI-KISI KETERAMPILAN SOSIAL

No Aspek yang diamati Bentuk Perilaku
1 Keterampilan Sosial Siswa Siswa peduli terhadap lingkungan sekitar dengan menjaga kebersihan dan kerapihan sekitarSiswa membantu teman yang mengalami kesulitanSiswa bertanggug jawab terhadap tugas yang diberikan oleh guruSiswa dapat berteman dengan siapa sajaSiswa menghormati guru dengan mengucapkan salam ketika bertemuSiswa dapat bekerjasama dengan teman baik secara individu maupun kelompok

Lembar Pedoman Observasi

Perilaku yang diamati:

  1. Siswa peduli terhadap lingkungan sekitar dengan menjaga kebersihan dan kerapihan sekitar
  2. Siswa membantu teman yang mengalami kesulitan
  3. Siswa bertanggug jawab terhadap tugas yang diberikan oleh guru
  4. Siswa dapat berteman dengan siapa saja
  5. Siswa menghormati guru dengan mengucapkan salam ketika bertemu
  6. Siswa dapat bekerjasama dengan teman baik secara individu maupun kelompok

Petunjuk Pengisian

  1. Berilah tanda  (√)  pada kolom untuk pelaksanaan aktivitas siswa sesuai aktivitas yang diamati.
  2. Tuliskan deskripsi kegiatan pembelajaran sesuai dengan aktivitas yang diamati.
No Nama Siswa Bentuk Perilaku
1 2 3 4 5 6 7
1                
2                
3                
4                
5                
Kesimpulan komentar observer: (nama observer)

PENGEMBANGAN OBSERVASI

BIDANG KARIR

PEDOMAN KISI-KISI PERENCANAAN KARIR SISWA

No Aspek yang diamati Bentuk Perilaku
1. Perencanaan karir siswa Siswa aktif dalam memperoleh informasi karir Siswa melakukan konsultasi dengan guru BK di sekolah terkait perencanaan karir Siswa dapat menjelaskan tentang dunia pekerjaan yang diminati Siswa dapat menjelaskan mengenai PTN/ PTS beserta jurusan yang diminati Siswa dapat menentukan salah satu jenis pekerjaan Siswa dapat menjelaskan tujuan dan pencapaian yang diinginkan dari pilihan karir yang dibuat

Lembar Pedoman Observasi

Perilaku yang diamati:

  1. Siswa aktif dalam memperoleh informasi karir
  2. Siswa melakukan konsultasi dengan guru BK di sekolah terkait perencanaan karir
  3. Siswa dapat menjelaskan tentang dunia pekerjaan yang diminati
  4. Siswa dapat menjelaskan mengenai PTN/ PTS beserta jurusan yang diminati
  5. Siswa dapat menentukan salah satu jenis pekerjaan
  6. Siswa dapat menjelaskan tujuan dan pencapaian yang diinginkan dari pilihan karir yang dibuat

Petunjuk Pengisian

  1. Berilah tanda  (√)  pada kolom untuk pelaksanaan aktivitas siswa sesuai aktivitas yang diamati.
  2. Tuliskan deskripsi kegiatan pembelajaran sesuai dengan aktivitas yang diamati.
No Nama Siswa Bentuk Perilaku
1 2 3 4 5 6
1              
2              
3              
4              
5              
Kesimpulan komentar observer: (nama observer)

PENGEMBANGAN SKALA PRIBADI-SOSIAL

SKALA KONSEP DIRI SISWA

PETUNJUK PENGISIAN :

  1. Isilah identitas anda selengkap-lengkapnya.
  2. Bacalah baik-baik setiap item pernyataan.
  3. Jawablah pernyataan-pernyataan sesuai dengan kondisi yang anda alami, dengan memberikan tanda (√) pada kolom jawaban yang telah disediakan.
  4. Periksa kembali lembar jawaban anda, jangan sampai terlewat.

IDENTITAS RESPONDEN

Nama                           :

Kelas                           :

Jenis Kelamin              :

Tanggal Pengisian       :

Berikan tanda (√) pada kolom SS (Sangat Setuju), S (Setuju), TS (Tidak Setuju), atau STS (Sangat Tidak Setuju)

No Pernyataan SS S TS STS
1. Saya beristirahat dengan cukup dalam sehari        
2. Saya lebih senang belajar sendiri        
3. Saya bangga dengan diri saya        
4. Saya senang berorganisasi        
5. Saya mampu mengambil keputusan dengan tepat        
6. Saya mengabaikan orang yang mengkritik penampilan saya        
7. Ketika ada teman yang mengalami kesulitan, saya senantiasa membantunya        
8. Saya mampu mengerjakan tugas tanpa bantuan teman-teman          
9. Saya merasa malu dengan penampilan saya        
10. Saya merasa tidak mampu melakukan hal yang dapat dilakukan orang lain        
11. Saya merasa akan mengalami kegagalan sebelum saya mencobanya          
12. Saya senang begadang setiap malam, meskipun kurang baik bagi kesehatan saya        
No Pernyataan SS S TS STS
13. Saya senang bercerita/berkumpul bersama teman-teman        
14. Saya menghindari untuk berinteraksi dengan guru mapel/guru BK        
15. Saya merasa tidak percaya diri dengan penampilan fisik saya        
16. Setiap hari saya datang ke sekolah tepat waktu        
17. Saya senang merawat kulit agar senantiasa terlihat bersih dan sehat        
18. Saya termasuk orang yang cuek dengan penampilan        
19. Saya mengalami kesulitan dalam menjalin hubungan pertemanan        
20. Saya merasa malu untuk menyampaikan saran kepada orang lain        
21. Saya sangat pemilih dalam hal makanan        
22. Saya memiliki badan yang sangat gemuk/kurus        
23. Saya senang memiliki banyak teman        
24. Saya harus mengubah penampilan saya yang sekarang        
25. Saya menghindari untuk terlibat dalam organisasi yang ada di sekolah        
26. Saya dapat mencapai apa yang saya inginkan        
27. Saya sangat menghormati guru-guru saya        
28. Saya mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas, tetapi saya tidak dapat meminta tolong pada teman        
29. Ketika jam pelajaran yang tidak saya sukai, saya lebih senang bersembunyi di kantin sekolah        
30. Ketika berada diantara teman-teman saya, saya merasa kurang nyaman        
31. Saya merasa minder ketika harus bergabung dalam suatu kelompok belajar        
32. Saya merasa gugup ketika diharuskan tampil di depan kelas        

PENGEMBANGAN SKALA KARIR

SKALA PERENCANAAN KARIR SISWA

PETUNJUK PENGISIAN :

  1. Isilah identitas anda selengkap-lengkapnya.
  2. Bacalah baik-baik setiap item pernyataan.
  3. Jawablah pernyataan-pernyataan sesuai dengan kondisi yang anda alami, dengan memberikan tanda (√) pada kolom jawaban yang telah disediakan.
  4. Periksa kembali lembar jawaban anda, jangan sampai terlewat.

IDENTITAS RESPONDEN

Nama                           :

Kelas                           :

Jenis Kelamin              :

Tanggal Pengisian       :

Berikan tanda (√) pada kolom SS (Sangat Setuju), S (Setuju), TS (Tidak Setuju), atau STS (Sangat Tidak Setuju)

No Pernyataan SS S TS STS
1. Saya mengetahui potensi yang saya miliki        
2. Saya mampu menentukan pilihan karir        
3. Saya mampu memilih jurusan sesuai dengan minat saya        
4. Saya memilih pekerjaan sesuai dengan skill yang saya miliki        
5. Saya mampu mengambil keputusan dengan tepat        
6. Saya memperoleh informasi karir sendiri        
7. Saya memasuki universitas atas kemauan orang tua saya        
8. Saya memilih pekerjaan yang direkomendasikan orang tua          
9. Saya sudah mengetahui dunia pekerjaan        
10. Saya menyukai pekerjaan yang berhubungan dengan alam        
11. Saya menyukai pekerjaan yang berhubungan dengan mesin        
12. Saya menyukai pekerjaan yang dikerjakan dengan sistem indivdu        
13. Saya menyukai pekerjaan yang dikerjakan secara tim        
14. Saya menyukai pekerjaan yang membutuhkan ketelitian        

INSTRUMEN EVALUASI PROGRAM DAN LAYANAN KONSELING

Pedoman Wawancara

  1. Jenis program BK apa yang digunakan sekolah?
  2. Apakah konselor membuat program secara rinci mulai dari tahunan, semesteran, bulanan, mingguan dan harian?
  3. Apakah konselor membuat satuan layanan/ satlan?
  4. Apakah materi program mengacu pada perkembangan siswa atau standar kompetensi?
  5. Apakah materi BK sesuai dengan kebutuhan dan permasalah siswa?
  6. Bagaimana pelaksanaan BK di sekolah? Ada jam khusus untuk BK atau tidak? Kendalanya apa…..
  7. Apakah kepala sekolah memahami dan peduli terhadap BK?
  8. Apakah kepala sekolah memfasilitasi pengembangan program BK?
  9. Apakah guru BK membimbing siswa minimal 150 orang?
  10. Apakah guru BK melayani setiap siswa minimal 8 kali dalam satu semester?
  11. Apakah program semesteran yang dibuat sudah terlaksana dengan baik? Alasan…..
  12. Apakah guru BK membuat agenda harian dan rekap bulanan?
  13. Instrumen apa yang biasa digunakan guru BK di sekolah untuk memperoleh data siswa?
  14. Apakah ada alat tes bakat siswa?
  15. Apakah sekolah menggunakan inventori tugas perkembangan?
  16. Apakah di sekolah menggunakan skala sikap dan minat siswa?
  17. Dalam menyampaikan materi kepada siswa, apakah ada silabus?
  18. Adakah buku panduan pelaksanaan BK?
  19. Bagaimana kelengkapan administrasi BK di sekolah? Blanko/ format untuk pelayanan BK, surat untuk orang tua siswa, surat pengantar untuk alih tangan kasus, catatan kejadian siswa..
  20. Apakah ada ruangan khusus untuk melaksanakan pelayanan BK? Khususnya konseling kelompok?
  21. Di setiap pelaksanaan konseling kelompok, berapa jumlah siswa yang mendapatkan layanan konseling kelompok?
  22. Apakah guru BK membuat satlan konseling kelompok secara tertulis? Materi yg disampaikan sesuai silabus / kebutuhan siswa?
  23. Layanan konseling kelompok dilaksanakan secara periodik terhadap beberapa siswa yg bermasalah atau ketika ada permasalahan saja?
  24. Bagaimana cara guru BK melakukan analisis terhadap hasil konseling kelompok? Tindak lanjut/ bekerjasama dengan pihak lain/ alih tangan kasus…
  25. Apakah hasil dari setiap layanan di laporkan ke kepala sekolah?
  26. Jika tidak ada konseling kelompok, layanan lainnya seperti home visit, konfrensi kasus? (selain bimbingan klasikal dan konseling individu)
  27. Apakah konselor sudah menggunakan media dalam menyampaikan materi/ pemberian layanan kepada siswa?
  28. Bagaimana cara konselor melalakukan evaluasi terhadap layanan yang diberikan kepada siswa?
  29. Bagaimana cara konselor dalam menentukan kriteria dalam melakukan kolaborasi dan alih tangan kasus?
  30. Apakah pelaksanaan program dan pemberian layanan sudah optimal?

TRANSKIP WAWANCARA

TENTANG EVALUASI PROGRAM DAN LAYANAN BK

NAMA                        :

HARI/TANGGAL     :

NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Jenis program BK apa yang digunakan sekolah?  
2. Apakah konselor membuat program secara rinci mulai dari tahunan, semesteran, bulanan, mingguan dan harian?  
3. Apakah konselor membuat satuan layanan/ satlan?  
4. Apakah materi program mengacu pada perkembangan siswa atau standar kompetensi?  
5. Apakah materi BK sesuai dengan kebutuhan dan permasalah siswa?  
6. Bagaimana pelaksanaan BK di sekolah? Ada jam khusus untuk BK atau tidak? Kendalanya apa…..  
7. Apakah kepala sekolah memahami dan peduli terhadap BK?  
8. Apakah kepala sekolah memfasilitasi pengembangan program BK?  
9. Apakah guru BK membimbing siswa minimal 150 orang?  
10. Apakah guru BK melayani setiap siswa minimal 8 kali dalam satu semester?  
11. Apakah program semesteran yang dibuat sudah terlaksana dengan baik? Alasan…..  
12. Apakah guru BK membuat agenda harian dan rekap bulanan?  
13. Instrumen apa yang biasa digunakan guru BK di sekolah untuk memperoleh data siswa?  
14. Apakah ada alat tes bakat siswa?  
15. Apakah sekolah menggunakan inventori tugas perkembangan?  
16. Apakah di sekolah menggunakan skala sikap dan minat siswa?  
17. Dalam menyampaikan materi kepada siswa, apakah ada silabus?  
18. Adakah buku panduan pelaksanaan BK?  
19. Bagaimana kelengkapan administrasi BK di sekolah? Blanko/ format untuk pelayanan BK, surat untuk orang tua siswa, surat pengantar untuk alih tangan kasus, catatan kejadian siswa..    
20. Apakah ada ruangan khusus untuk melaksanakan pelayanan BK? Khususnya konseling kelompok?  
21. Di setiap pelaksanaan konseling kelompok, berapa jumlah siswa yang mendapatkan layanan konseling kelompok?  
22. Apakah guru BK membuat satlan konseling kelompok secara tertulis? Materi yg disampaikan sesuai silabus / kebutuhan siswa?  
23. Layanan konseling kelompok dilaksanakan secara periodik terhadap beberapa siswa yg bermasalah atau ketika ada permasalahan saja?  
24. Bagaimana cara guru BK melakukan analisis terhadap hasil konseling kelompok? Tindak lanjut/ bekerjasama dengan pihak lain/ alih tangan kasus…  
25. Apakah hasil dari setiap layanan di laporkan ke kepala sekolah?  
26. Jika tidak ada konseling kelompok, layanan lainnya seperti home visit, konfrensi kasus? (selain bimbingan klasikal dan konseling individu)  
27. Apakah konselor sudah menggunakan media dalam menyampaikan materi/ pemberian layanan kepada siswa?  
28. Bagaimana cara konselor melalakukan evaluasi terhadap layanan yang diberikan kepada siswa?  
29. Bagaimana cara konselor dalam menentukan kriteria dalam melakukan kolaborasi dan alih tangan kasus?  
30. Apakah pelaksanaan program dan pemberian layanan sudah optimal?  
Rancang situs seperti ini dengan WordPress.com
Mulai